什么是視覺訓練？視覺訓練有什么用？視覺訓練的意義是什么？記者通過采訪泉州愛爾眼科醫院斜弱視與小兒眼科科室的視訓師們了解到了關于視覺訓練背后鮮為人知的故事。

　　認識視覺訓練

　　泉州愛爾眼科醫院斜弱視與小兒眼科主任金麗文醫生表示：視覺訓練是教會患者如何使用自己的雙眼。你可能會質疑：眼睛的使用還要學習嗎？是的，我們每個人都要學會正確使用自己的雙眼，舉個簡單的例子：小朋友如果長時間看近，就是不正確用眼，可能會導致近視；眼睛長時間看書會產生疲勞感即視疲勞；長時間看電腦、上網課也可能會發生急性內斜視等。如果出現以上情況，就需要通過視覺訓練來解決。另外還有一些疾病：如斜視、弱視通過視覺訓練也可改善患者的雙眼視功能。通過視覺訓練提升眼睛舒適度，達到改善雙眼視異常或緩解視疲勞的目的。還有一些特殊需要的人群，如部分特殊運動員，例如射擊運動員，也可通過訓練，取得更好的成績。視覺訓練是針對訓練者個人視覺情況、依據全面視功能檢查結果形成的個性化解決方案。

　　（金麗文主任日常看診中 通訊員供圖）

　　通過視覺訓練可以解決：弱視、部分斜視、近視兒童的視疲勞、與學習相關的閱讀障礙、斜視術前、術后的雙眼視康復、眼科其他手術后的雙眼視康復、角膜塑形鏡結合視覺訓練等問題。

　　泉州愛爾眼科斜弱視與小兒眼科的視覺訓練師們接觸過許多通過視訓視覺質量得到提升的患者，這些患者的故事讓他們記憶猶新，也在當下獲得過許多感動與欣喜。

　　從父母扶著上學到獨立上下學

　　（視覺訓練師李雅嵐日常訓練中 通訊員供圖）

　　來自大泉州的小紅（化名）是視訓師李雅嵐的患者，小紅屬于低視力患有高度遠視、眼球震顫、斜視，今年10歲的她已經訓練5年了。李雅嵐表示：“通過這五年的視覺訓練，小紅從剛開始的走路需要家長扶著到現在可以獨立上下學。這變化 帶給她的是自信、是獨立、是跟其他孩子一樣的校園生活。”五年的時間，磨煉的不光是小紅，更是小紅父母五年如一日堅持每周按時送小紅訓練的毅力。小紅媽媽曾對視訓師李雅嵐說道：“自從視力提升后，她眼里有光了，來的路上會好奇路邊的建筑了，變得開朗多了。”她還表示看到小紅訓練一段時間后各方面都有所提升，一切的付出就都是值得的，他們只希望小紅能健康長大，小紅的一點點進步都會給他們帶來希望。

　　勤奮好學的小紅剛上小學時總是因為視力低來不及做卷子而考試不及格，而如今四年級的她因為視力有所提升數次獲得90分甚至還完成過滿分答卷。從一個低視力的小孩到獲得與正常小孩一樣去生活、學習的能力，甚至取得優異成績這無疑是一件值得開心與感動的事。

　　“學霸”女孩急性內斜視

　　（視覺訓練師劉依婷日常訓練中 通訊員供圖）

　　除了先天斜視的患者還有突然發生的斜視，今年16歲的小麗（化名）在初二時正是因急性內斜視而到醫院進行視覺訓練。視訓師劉依婷表示：“小麗學習非常努力，長期的近距離用眼加上疫情期間的網課導致她的眼睛出現急性內斜視，對她的日常生活以及學習均產生了極大的影響。且當時她馬上就要升初三了，家長也十分緊張。”經過詳細的檢查，小麗在金麗文醫生的建議下開始進行視覺訓練。

　　在接下來的一年里，小麗、小麗家長、醫生及視訓師都在為了她能擁有正常的雙眼視覺而共同努力。剛開始小麗由于雙眼視物重影，課堂上只能通過遮蓋讓她“看清”黑板。后來在視訓師的幫助下她的癥狀得到明顯改善。但是由于初三學業繁忙，長時間的用眼以及學習壓力使她的癥狀反反復復，有時甚至會影響到她的視力，導致她無法正常聽課。經過5個療程訓練后，小麗的視功能逐步穩定。“現在小麗已經順利通過中考，成為一名高中生，我們由衷的為她感到高興，這讓我感受到視訓師這份工作是很有意義的。”視訓師劉依婷表示。據了解，目前小麗仍在繼續進行視覺訓練以鞏固雙眼視功能。

　　視覺訓練可以幫助孩子也可以幫助成人，但是對于孩子的視訓往往需要付出更多精力和陪伴，需要孩子、家長、醫生、視訓師等多方配合。

　　（視覺訓練師鄢晗靜日常訓練中 通訊員供圖）

　　視訓師鄢晗靜表示：“在我還沒有接觸到這類小朋友時，認為他們一定是敏感且內向的，然而在工作中卻發現這些小朋友他們絕大部分都非常的樂觀自信且樂于表達，我覺得這有很大的原因是來源于他們父母的陪伴。這些孩子的父母，可能富裕、可能貧困，但都沒想過放棄，哪怕只看到一點點進步，也能因此感受到希望。他們都盡可能給予孩子精神及內心的財富。作為訓練師我們還有很長的路要走，要更好的幫助有需要的患者，成為一個對視覺訓練抱有熱情且富有經驗的視訓師。”（通訊員 蘇潤鈺 金麗文）